北京大学区域经济学专业考研一对一辅导授课方案_分析_地舆学_常识(北京大学区域经济学报录比)缩略图

北京大学区域经济学专业考研一对一辅导授课方案_分析_地舆学_常识(北京大学区域经济学报录比)

原标题:北京大学区域经济学专业考研一对一辅导授课方案

课程称号:区域经济学
辅导类别:区域经济学、经济地舆学
授课教师: 授课教师
适用学校、专业:北京大学区域经济学
学生分析:
学生为跨专业考试,区域经济学的温习应当从基础初步,但介于该考生本科是学习打点学的,因而课程对其来说难度不大,需要弥补必定的地舆学常识,再联系早年学过的打点学常识进行畅通领悟贯穿
课程方针:
关于此考生的特征温习分五步走(考生水平纷歧样,考试方针纷歧样,均需选用纷歧样的温习方案,此办法只关于此考生): 1.李小建教师的经济地舆学、孙久文教师的区域经济学、崔功豪教师的区域分析与区域方案、许学强《城市地舆学(第三版)》、安虎森教师的《新经济地舆学》的要点常识悉数学习一遍,课后题选做,上课前先预习一下下节课要讲的内容,并讲课后题思路;2.丁生喜教师区域经济学讲义的课后题、北大区域经济学与经济地舆学考研真题,时刻答应的话还可以思考学习贺灿飞教师的《高档经济地舆》、石敏俊教师的《区域经济学》3.在总结上述常识点和做题心得的基础上,查漏补缺性温习,并做各大高校与之类似的历年经济地舆学、区域经济考研真题;3.联系年代,前进了解,联系区域经济学理论前沿疑问进行根究,如何从已有的常识联系现有的表象(可以还有理论)去分析;4.考前回归,协作操练真题与讲义常识的再知道,对一切的常识,做题办法进行归类,做到模板式答题。
上述4个进程可以归纳为三个期间:
基础期间
李小建教师的经济地舆学、孙久文教师的区域经济学、崔功豪教师的区域分析与区域方案、许学强《城市地舆学(第三版)》、安虎森教师的《新经济地舆学》
首要包括:区域经济增加与打开、区域工业分工晋级与集聚(区域立异)、区域间经济联络、乡镇体系等区域空间规划、c-p模型,并以区域分析与方案的常识将其共同起来
强化期间
专业课重难点解析。首要是说明专业课中的重难点有些,另外,课?鸭宰ㄒ悼窝敖讨杏龅降哪训阋晌剩吻敖兴得鳌U瓶刈ㄒ悼蔚闹啬训悖瓶卣嫣馓茁罚蛭嫣饫锉叩谋晏饣嶂馗纯迹徊还赡闪硪恢址椒ǔ鎏猓黄鹜腹嫣庹瓶刈ㄒ悼蔚某鎏夥较蚝痛鹛饧记伞S氪艘黄穑植挂跃玫赜哐Э佳刑猓约捌渌咝U嫣猓乜硭嘉?br>
前进期间
联系年代,前进了解,联系区域经济学理论前沿疑问进行根究,如何从已有的常识联系现有的表象(可以还有理论)去分析。如数字经济、绿色经济等新经济、新业态;一带一路等各大区域打开战略;村庄复兴、新式基础设备缔造等要点打开方针。
教育内容:
1、考研局势分析
使用经济学专业迩来一些年一向是抢手专业,包括本专业及跨专业的考生均较多,分数线一向处于高位,选择均选用差额复试,对考生各方面才能需求均较高,考生不但要具有较厚实的专业常识,还要具有较强的交流学习才能。
2、考研真题分析
首要清楚区域经济学学习方向:区域经济学的考试内容首要有区域经济和经济地舆两有些,区域经济方面简略来说,偏重于经济理论,对分工、
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区域立异等都有有关论说。经济地舆学则更偏重于说明世界,更真实。与此一起,为了补全常识面,还需要有些城市地舆学、新经济地舆学、区域分析与方案的常识。首要包括:区域经济增加与打开、区域工业分工晋级与集聚(区域立异)、区域间经济联络、乡镇体系等区域空间规划、c-p模械寥。其间区域工业和区域打开、区域空间规划是重中之重。初试中首要有名词说明、问答、论说三种题型,每年的题量和分值分布都可以改变,一般是5-6道名词说明、3道问答和三道论说。全体来说难度适中可是关于讲义常识的了解要抵达必定深度并能联系前沿论说知道。迩来几年的考题类型比照固定。
3、课程首要内容
本学校(北京大学)的区域经济学专业课考试,首要的教材就是李小建教师的经济地舆学、孙久文教师的区域经济学,其他教材作为弥补。依托讲义,但不拘泥于某一本书,而是对许多有关学科进行串联。首要常识点包括:区域经济打开(包括区域经济增加、区域经济打开、经济增加要素与机制期间)、区域空间规划(应联系城市地舆学进行学习)、区域空间联络(应联系新经济地舆学)、工业规划及其空间集聚等等。
学时分配:
鉴于课时有限,教育首要选用引导式温习办法, 关于课程方针中的教育办法的五步走,各有些时刻组织如下:
基础期间: 35小时;强化期间:30小时;前进期间:10小时;共75小时。
课程查核:
习题首要选用讲义例题与课后习题、北大区域经济学与经济地舆学考研真题各大高校与之类似的历年经济地舆学、区域经济考研真题
参阅书目:
李小建教师的经济地舆学、孙久文教师的区域经济学、崔功豪教师的区域分析与区域方案、许学强《城市地舆学(第三版)》、安虎森教师的《新经济地舆学》
贺灿飞教师的《高档经济地舆学》、石敏俊教师的《区域经济学》
补白:1.此方案表由授课教师填写,一式两份,给机构存案一份,教师自个保存一份。
2.本方案是教师整个教育进程的根据,如有改变,请及时联络机构教师更新存档。回来搜狐,查看更多

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